完结后记(2/2)

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

    正如第二章里我写江启年和补课学生的关系是“名义上的师生，但本质是同龄人，只是在不同的人生阶段”，他和示舟的关系其实也一样。因为刚好差了三岁，又恰巧卡在一个成年一个未成年的时间节，导致了两人名义上的监护关系，但本质上又是同龄人，这大概也是后面江启年在理和江示舟关系时心理反复现矛盾的原因之一。写结尾的时候恰好在读弗洛姆的《的艺术》。那么用弗洛姆的话来说，江启年的，大概可以说是母与的矛盾混合。

    正因为是亲人，因为是背德，所以才不得不小心翼翼，如履薄冰。因为稍有不慎，毁掉的不仅是，还有亲，更是年幼一方的人格。关于这个议题，《洛丽塔》里已经表述得很清楚了。

    所以江启年后来会想方设法创造一切条件，让江示舟能够据自己的意愿选择。比如她和男生打篮球打得浑是伤，就算吃醋，就算不安，也还是放弃了涉她，只是给她买了装备防止受伤。在她十八岁给她足以逃离他边的资金，让她自由选择她的人生。而如果他并不是她的哥哥，不是她的监护人，他本来是不需要到这份上的。

    在某些层面上，江示舟的形象与这三个悲剧女主角是有重叠的。从的角度来说，她和小人鱼一样，怀抱着难以启齿且无望的，本该注定看着心的人与她人结为连理；从份的角度来说，她和洛丽塔一样是没有完全民事行为能力的未成年人，与自己的监护人有着不关系；从格的角度来说，她和卡门（即卡尔曼）一样倔骄傲、憎分明且自由，不会甘心成为任何人的依附。

    江启年起初因为妈妈的遭遇，而产生过永远把江示舟绑在边的想法。但后面他还是意识到她到底是完全独立的个，他没有权利剥夺她的选择权，为她人生的抉择。如果了，他们之间的不仅会不再纯粹，更会让她从此丧失对自己人生不是幸或不幸的“最终解释权”。

    至于以江示舟为主视角的解读，则可以结合文中提到过的三个悲剧：《海的女儿》《洛丽塔》和《卡门》。

    因为她是纯粹且诚恳地着江启年，而江启年亦然。并且，他们最终都受到了彼此的意。

    然而作为拥有Happy　Ending的女主角，江示舟又与她们三个都不同。她没有像小人鱼一样，抱着没说的走向毁灭（虽然差一）；也没有像洛丽塔一样沦为“监护人”的禁，窒息于对方疯狂的和绝对的心控制当中；更没有像卡门那样玩诱人堕落，最后因追求自由而被丧心病狂的前夫开枪打死。

    以上可以说是一篇对读者的代，也是对自己写作全程的一个反思。短时间应该不会再修文了，因为本就是时间有限匆匆开又匆匆完结的一个坑，有始有终对我来说已经很满足了。接来一年要准备考研和毕业，应该也不会常上线一一回复评论，但还是非常希望和迎大家在评论区里发表想和解读。

    从同龄人和恋人的角度来说，他对江示舟有着烈的和占有，渴望碰、合、为一，从而克服对孤独与分离的恐惧；从监护人的角度来说，他对江示舟又有过度的保护，希望永远把她绑在边，防止被外人伤害，但他又不得不主动去承担分离的痛苦，在最大程度上尊重江示舟自己的选择，让江示舟能够顺从自己的本，发展自己，成为一只自由翱翔的鹰，而不是在笼里寸步难移的金丝雀。虽然从各方面来说，后者都明显会比前者更加“安全”。

    最后再次谢愿意看到这里的你！