14 笨拙喜欢【喝niao/淋niao标记，慎】(1/5)

    自私，冷漠，绝寡义。

    母亲说，你们孟家人都是这个。

    她说完后，发一声嗤笑，嘴角却是向的，从两侧鼻翼向外延展的面褶皱越发明显起来。她老了。

    那天回家和她吃饭，面对诸如此类的指责，孟群面不改，他只是恭敬地听着，也没想过对母亲指，她其实也在执行着她所厌恶的法则。就像小时候无论取得多少次第一，母亲都只会冷着脸，告诉他这没什么值得兴。

    不能兴，不能表绪，不成熟的表现只会使他人中的你变得透明，透明等于廉价。成年人在发现自己掌控不了世界后，就会去尝试用自己的世界观去掌控小孩，而他们也经常成功。

    母亲喜有条不紊的觉，这和父亲不谋而合，连带着他们的，都相敬如宾到就像只是彼此借宿的陌生人。而在教育孩方面，她就像在照说明书的介绍，一丝不苟地调试着孟群每一格的漏。孟群偶尔也会觉得好笑，她就像拿着从父亲那儿倒的模来框改他，稳重和优秀，她这样的父亲，可是当自己逐渐像了，她又觉得不满意了。

    克己，慎独。

    这是父亲挂在书房里的家训。他从学语的时候被爷爷抱在怀里呀呀指着那副书法，到现在只需要稍稍抬便能看清那四个字，不觉已经过了十多年。他也如他们所期望的那样，将自己包装成了一个看似比大分成年人都要成熟冷静的人。

    但对于平静无风而不动声的湖面，一粒小小的石便能轻易打碎。

    一的时候，孟群和李栗在一个班，李栗看见他后就兴奋地凑上来，问他，你还记得我吗。

    陈昊那时还没和李栗发展到互看不顺的局面，他也听到了李栗的声音，从斜前方的位上转，打量着对着孟群表现自来熟架势的李栗几后，又懒懒转过，心不在焉地趴在课桌上。

    孟群没有错过他里的怜悯，转而看着李栗漆黑发亮的瞳仁，了：“记得。”

    李栗的睛更亮了。孟群不由想到以前小区圃里被遗弃的小狗，它看见自己时也是这样的神，可惜喂了几天就被母亲发现自己上挂着的狗，一番询问后她打了电话给业，此后他便再也没见过它。

    其实李栗在班里也有以前就认识的同学，就是比起别人，他对孟群是可见的格外。

    后来不知是从谁开始传的，关于这位成绩次次倒数、老师从痛心疾首到不闻不问的同学的风言风语，暗指他是靠父亲的死，碰瓷上了天中。一个靠近教室后门的男生议论时声音大了些，这些天传的说法便一字不落地落刚门的李栗的耳朵。

    李栗一脚就把人踹地上去了，然后坐在人腰上狠狠砸拳，以前和校外混混们练的打架本事发挥了不到一半就把人揍得哭爹喊娘，旁边的同学半晌才壮起胆去扒拉开两人。

    事后自然是叫了家，李栗没爹没妈，像只孤傲的小公，自个儿站在办公室里任人围着指指，那位同学的家心疼地瞅着自家宝贝鼻青脸的模样，开就要求学校开除李栗。因为李栗拉低全班平均分而焦烂额的老师哪里不想，可他之前就被领导过开导工作，此时只能打着太极让李栗先歉。

    送作业的孟群冷旁观了一会，乎所有人意料地开，他说了最近班级里传得闹的话题，以及那个男生先前对李栗家满是恶意的造。

    几位家听到小孩拿人死去的父亲开玩笑后，和老师相互对视了一，气氛瞬间尴尬起来。

    事解决后，李栗跟着抱着作业本的孟群了办公室，先是谢，半晌又忍不住问：“为什么要帮我说话？”

    孟群目不斜视地看着前方，过了几秒后才反问：“需要为什么吗？”

    其实那时孟群想问的是，为什么要觉得我是在帮你说话，他认为自己不过是在陈述一个事实，换成别人他也会这样。

    可李栗却听错了意思，以为孟群是在问为什么不帮忙，脸莫名有些发红。他抓了抓刺刺的脑袋，半天没吭一句话。

    那件事过后，同学们都开始自觉地对李栗敬而远之，李栗并不在意这些，他只顾着去缠孟群了，有次拿了数学作业来找孟群，还被陈昊嘲笑，想当跟班倒也不必拿作业当幌，就你这智商孟群说了也不懂。李栗当时就气得炸，课本一摔看着就要袖架，但他瞄过一旁的孟群，又压脾气：“怎么，别人能问老就不能问了？”

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