第31章(2/2)

    a 采取实际行动解决问题

    不，祝娅玟虽然对她温柔，但骨子里很独立。

    ·情感偏好：d选项占60，其余分散

    夏瑶瑾停下笔，思考。

    a 强烈认同自己的生理性别

    d 认为“约会”是低效的时间利用方式

    夏瑶瑾皱眉。

    强势果断？

    夏瑶瑾毫不犹豫选了d。

    她选了d。

    这个问题夏瑶瑾回答得很轻松：d。在她看来，性别就像血型，是一个客观属性，不应该成为定义一个人或一段关系的核心因素。

    c 被保护者/被引领者

    亲密关系？

    d 以上皆非/无明确偏好

    温和灵活？

    祝娅玟重生后对顾明渊的决绝处理确实果断，但她对自己从来都是温柔的。

    当时的夏瑶瑾正忙于准备国际数学竞赛，只花十五分钟草草填完就交还给了母亲。

    c 不确定或感到困惑

    21 你认为自己在亲密关系中最可能扮演的角色是：

    夏瑶瑾想起了祝娅玟那次在图书馆睡着，她给她披外套。

    c 被动接受，享受被安排

    a 主动规划，承担责任

    12 当对方情绪低落时，你通常会：

    夏瑶瑾看着d选项，觉得这很符合自己。但“亲密关系”这个词让她迟疑。

    1 你更容易被哪种气质的个体吸引？

    她划掉d，重新选了b。

    林教授看着结果，笑了：“果然。不过没关系，这些都是光谱，不是标签。”

    …………

    祝娅玟确实很灵活——从艺术跨到理科，这种适应能力很强。

    她选了a和d的结合——分析原因并解决问题。

    a 保护者/引领者

    22 你对自己性别的认同感：

    c 不知所措，希望对方自己好起来

    做完所有题目，夏瑶瑾开始计算分数。

    深夜的宿舍，室友们已经熟睡。夏瑶瑾打开台灯，在笔记本上凭记忆开始复现那份量表。

    d 观察者/学习者

    但祝娅玟照顾她生活时，她又像是被照顾者。

    …………

    第三部分：自我认知（21-30题）

    c 柔美、依赖、需要被照顾

    但选项里没有这个组合。她最终选了a。

    但现在，在这个穿书后的世界，在经历了与祝娅玟之间复杂微妙的关系后，那个记忆突然变得清晰起来。

    教数学时，她像是引领者。

    还有祝娅玟学数学卡壳时，她耐心讲解。

    她选了b。

    夏瑶瑾选了d。

    11 约会时（如果有的话），你更可能：

    按照记忆中的计分方式，她得到了一个有趣的分布：

    a 强势、果断、有保护欲

    第一部分：情感偏好（1-10题）

    …………

    她连普通朋友关系都需要学习管理。

    d 认为性别是无关紧要的社会标签

    那时的夏瑶瑾没放在心上。

    2 在亲密关系中，你更倾向于：

    b 温和、灵活、善于沟通

    a 提前安排所有细节，确保对方舒适

    d 分析情绪产生的逻辑原因

    b 倾听并给予情感支持

    第二部分：行为倾向（11-20题）

    “结果是什么？”夏瑶瑾随口问。

    b 对性别概念持流动态度

    b 平衡者/协调者

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    如果对象是祝娅玟……她会是什么角色？

    d 不确定/没有相关经验

    …………

    如果“约会”是指两个人一起做有意义的事……好像也没那么低效？

    “你呀，”林教授揉了揉她的头发，“是个还没找到自己坐标的小星星。”

    量表不仅区分性取向，还将女同-性-恋中的角色倾向细分为三类：t（toboy，偏向主导、保护者角色）、h（half，可上可下，灵活多变）、p（pure fe，偏向被动、被照顾者角色）。

    但选完后，她想起了祝娅玟——那个女孩会记得她喜欢抹茶口味，会带她去好吃的日料店，会在她学习时安静陪伴。

    c 听从对方安排，享受惊喜

    b 根据情境调整角色

    柔美依赖？

    b 和对方商量决定，灵活调整