第206章 流放路上被牵连的路人33(2/2)

    编织、制陶等手工业未停歇：编织组利用冬闲编织细密麻布、大渔网与来年所需筐篓；陶窑经多次失败总结，烧制的陶器质量提升，开裂变形减少，器型更规整实用。

    为何要集体劳作？为何要公平分配？为何要严守防卫？这种结合实际的讲解，让老少寨民都更明白，当下安稳的生活建立在共同付出与规则保障之上。

    《桃源寨约》草案经秋收后的广泛讨论与修改，于初冬全体大会正式通过，刻写在打磨后的木板上，悬挂于议事厅、寨学与公共食堂等醒目位置。

    安慧自己每隔几日便来授课，内容包括基础算术与《桃源寨约》解读、寨子制度讲解。

    虽条文简明，却涵盖生产、分配、防卫、议事、奖惩、公共卫生等基本方面，成为寨子公认的最高行为准则。

    议事团的成立，将安慧从大量日常琐事与纠纷调解中部分解放，让她能更专注于战略思考与关键决策。

    同时，他们也着手打造标准化、精良化的箭头、矛头与工具，为护卫队换装和来年春耕做准备。

    最初几次会议难免生疏争论，但在安慧引导与安明轩主持下，逐渐摸索出议事规则与妥协之道。

    同时，由安慧提名、各小组推举、全体认可的九人“议事团”正式成立运转。

    寨学吸引了众多学习者：不仅是孩童，许多青壮年劳作之余也会前来，尤其关注技艺传授与制度讲解。

    寨民们看到自己的代表能够参与议政，对寨子的归属感和责任感也进一步增强。

    知识的传播如黑暗火种，既提升了生产生活技能，更潜移默化强化了共同体的认同感与归属感——“我们桃源寨人，不仅会种地打仗，也要明事理、懂规矩、有手艺”，这种观念悄然萌芽。

    安慧亲自规划学习内容：老农讲授农事节气、作物习性与田间管理；工匠头目轮流传授木工、铁器、编织等基础技艺与工具保养常识；狩猎好手讲解山林习性、追踪技巧与陷阱制作；李大夫普及常见伤病防治与草药辨识。

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    她不强调死记硬背，而是结合寨子一年多的经历，让听众理解规则背后的逻辑。

    安慧提出的“炒钢”概念虽模糊，却激发了他们的探索热情，开始尝试不同方式搅拌熔融铁水。

    成员包括安明轩、张武、陈河、两位老农、一位狩猎队长、一位妇女代表、一位口碑良好的中年流民、以及已完全接纳的原俘虏王老七。

    最显著的变化发生在原“学堂”——这里被正式辟为“寨学”，虽仍兼作伤病员静养之所，教授知识的职能却大幅强化。

    同时这也是权力分享与制衡的尝试，让不同群体的利益声音有了制度化表达渠道。

    议事团每月固定集会两次，处理日常纠纷、评议奖惩建议、讨论《寨约》执行问题，并向安慧提出咨询建议。