第72章 《班主任模拟器》 偷驴【雷(3/6)

    &esp;&esp;这时候，有人跟他们说某些初始配置的游戏无法通关，这群人都能点头表示理解，认为一切的发展都顺理成章。没准给他们一个he结局，还会有人说ooc呢！

    &esp;&esp;山竹同样不强求有个必然的好结局，在她眼中，《班主任模拟器》不是游戏，是饭，免费的饭有什么挑剔的道理。不过她在苦恼另一件事，那就是她喜欢的一些角色始终无法凑在同一局。

    &esp;&esp;npc的数量本就大于班级人数，更何况有些稀有角色（譬如李华）更是百轮无法出现一次。摇出稀有款已经很困难了，摇出稀有款却恰好没有出现普通款，才是真叫人想死的事。

    &esp;&esp;好在过往的经历告诉山竹，许多事情能够用钱解决。哪怕制作人似乎不做收费游戏，但大概率不会拒绝一个愿意撒钱的玩家的小小请求。作为一个吃饭的玩家，山竹想看看创作人的设定集，弥补自己摇不出想要角色配置的遗憾，她觉得这不算让人为难的请求。

    &esp;&esp;但很显然，山竹一不了解策划，二不了解玩家，三不了解策划和玩家之间的关系。夸策划，此为一错；想给策划送钱，此为二错，最错的地方在于，她选择了一个错误的时间点。无论谁来，玩家都一个态度：管你真送钱假送钱，想在我们面前演一波见迷，没门！

    &esp;&esp;但玩家的怒火，山竹无法感同身受，甚至因为对方的举动，往制作人的方向迈了一大步，皱眉敲字：【很糟糕的社区环境，游戏圈流行骂免费的厨子吗？】

    &esp;&esp;随后，她又另开一条测评，不仅打上最高分，而且调用所有的脑细胞写了一段长文：【你好制作者，请不要因为部分玩家的攻击而陷入自我怀疑，他们习惯了“我命由我不由天”的爽文叙事，无法理解冷酷且真实的社会现实。既然借用了国际背景，创作者必然承受设定的枷锁。因此，游戏的结局合情合理，毋庸置疑。

    &esp;&esp;我想说的是，老师你的角色塑造水平受到了严重的低估，游戏中角色人设的切割、事件的选取，以及角色之间的交互，都呈现着极高的水准。能够用碎片化的事件组成故事，并且用轻松喜剧的桥段影射现实，更是难能可贵的能力。但是在追求“通关”与“爽感”的游戏里，这些刻画并不会被仔细赏析。

    &esp;&esp;有些人总是苛求公平、数值和胜利，宁愿要平衡不要故事，不要理会那些只想要快感的人。如果你觉得用“游戏”这个载体来表达世界观太受限，或许，你可以去别的领域进行创作表达，与其局限在代码和调数值里，不如试着将脑中庞大而复杂的宇宙落地。

    &esp;&esp;无论是图文设定集、剧情手书还是动态漫，都不需要提供一个可以通关的爽文结局。只要老师愿意拿起画笔或写下剧本，会有人用成千上万的二次创作来回馈你的世界观。老师，我们真挚地邀请你来。请继续创作下去，用你喜欢的方式。】

    &esp;&esp;stea群玩家欺创作者人数少，忍能对面为强盗，遇见这场景，山竹真要仗义执言一把，破天荒地敲了很多字。人家创作者又不收费，社群环境怎么这么差？算了，作者你来国拟圈，我们养你！

    &esp;&esp;玩家瞠目结舌。啥啊这是？假如他们眼睛没瞎，有个人建议策划别做游戏了，而是邀请她转战绘圈，让自己的创作发光发热？妈妈咪呀，真是怪事年年有，今天特别多。玩家一时不好反驳上述言论，但下意识觉得对方实在荒谬。别的不说，人家策划理你吗？！

    &esp;&esp;【已力竭，申请中译中，这是在干什么，抢着接报应吗】

    &esp;&esp;【又是见迷（框框撞墙）再让我看见见迷（框框撞墙）我就把耳朵扎聋（框框撞墙）我就从这里跳下去（框框撞墙）】

    &esp;&esp;【起猛了，看见圈外人示爱策划了，这下我相信对方非黑非串非孝，孝子脑内盘不出这个逻辑[捂脸]】

    &esp;&esp;【跨界孝也是孝，呃啊，好小众的文字，见人也有跨界粉丝了吗】

    &esp;&esp;明明经过多番战争后，社区已是正常玩家的大本营，但偶尔，大家仍会产生被寥寥几人包围的感觉。从前误入孝子窝，玩家就会怀疑到底是自己有问题，还是别人有问题，现在明明在家里，怎么道心依然被撼动了？

    &esp;&esp;至少他们有一点无法反驳：【坏了坏了坏了，似乎绘圈真吃她的调调！】

本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>