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    呆呆地往旁边退了几步，片刻后，他回过神来，懊悔不已，天哪，他都了什么！他居然把他战斗的讲台给让了来，这真是教师行为失格！

    更重要的是，他的课堂纪律已经完全被破坏了！

    老师心痛地捂住，老天保佑，校董千万不要视察到这里来！

    正在他祈祷的时候，一个声音突然响起，宛如天籁：“老师，既然这样的话，不如这堂课就当一场学生实践课来上，怎么样？”

    老师立刻看过去，这个救星是孟臣翊！老师猛着：“好好好，那就这样吧！”不怎么说，他已经没办法挽回了，不如就顺推舟吧，也显得他有创新。

    于是老师从善如地站到了一边，当起旁观者来。

    得到了老师的许可，顾千染把试卷铺平放在讲台上，看向唐臻，问：“你想问哪一题？”

    唐臻看都没看试卷，随说：“那就第三题吧。”

    顾千染低阅卷，片刻后，他抬起来，脸上的表有些复杂，困惑、诧异、纠结，总之一言难尽。

    唐臻把他的表尽收底，此时见他犹豫，于是立刻声嘲讽：“怎么，不会了吗？你就老实承认你作弊了呗！”

    顾千染摇，一副看傻的表：“不是。唐同学，我真的没想到，这小学生都会的题目你居然不会。”

    “什么？”唐臻立刻去看试卷。

    同时，顾千染的声音清晰地响起：“一枚币，抛掷两次，两次都是正面的概率是多少？”顿了一，他又说，“这一题选C，四分之一。”

    “虽然我觉得这题很简单，都不用说的，但是既然唐同学不会，那我还是说一吧。”顾千染说着，用一怜悯的语气对唐臻说，“唐同学你可要听好了。”

    “这一题的常规解法是这样的：独立事件重复n次的概率是p的n次方。这题据题，我们知p是二分之一，n是二，也就是说……”顾千染拿起笔，转在白板上写了起来，“二分之一的二次方，答案是四分之一。”

    写完之后，顾千染转回来，问唐臻：“就是这么简单，唐同学你会了吗？”

    唐臻脸沉冷如。

    他没说话，顾千染一副惊讶的样：“你不会吗？——嗯，没关系，我们还有其他的解法。”

    “这一题还可以用枚举法，就是我们把它的可能一一列举来，然后找符合题目要求的可能，再除以总数，这样就能得到同样的答案。”顾千染又转向白板，“那么这一题的可能有如几：正正、正反、反正、反反，一共四。”

    顾千染用笔把“正正”的可能圈起来，说：“符合题目要求的是正正，也就是一可能，所以一除以四，还是四分之一。”

    把与刚刚相同的结果写在白板上之后，顾千染再次问唐臻：“唐同学，这次你会了吗？”

    其他人也悄悄向唐臻瞥去，只见他握着双手，似在努力克制什么，于是有小小的笑声响起。

    顾千染摇摇，轻叹一声：“这么简单的送分题都不会，唐同学，真诚建议你回去再好好学习一四则运算，加油！”

    教室里的笑声更大声了。

    “谁说这题我不会了！”唐臻终于忍不住了，拿着试卷要给他看，“这题我写对了好吗！”

    顾千染一脸困惑：“可不是你说不会这题，所以让我讲解的吗？”

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