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☆、22.搜集素材
“
敌？这个必需有。但是要一个怎么样的敌呢。女生？男生？在初中还是
中？”“被老师发现？这个可以隐讳一
，不直接打压而是暗中分开两人比较好吧。”“校园生活也不能那么平淡，不如加别的？林田上次参加的竞赛不错，加
来吧。还有什么
容呢？”
比如说
前这个男生，他因为给小女生写书要求约会，被女生家
告发了，之后就被请家了。他的父亲
这些在校园里发生的事，恐怕就是这样的吧。田林用睛看着前的每一件事发生，由于她还没找到在不被人发现记录的况
，记录发生了什么事的方法。现在的她只能用睛看，用脑
记，然后在回家之后，把它们写来。
田林把脑里的政治撇开。听林田在家里背，她也会说几句这样的话了。
几天之，田林就找到了一些她原本忽略的事。还有一些她记过，但是在写文的时候
本没有作为素材。只要林田上课，无论白天晚上，田林都会跟随。这样来，她码字的时间就被大大压缩了，好在她的速度提了不少，一个小时能写近两千字，再加上有存稿撑着，她还没
断更的事来。
还是说，由于那时刚刚开学，大家都不熟，没有表现恶的一面。或者说，她当时的目标是少男少女的青
故事，而不是隐藏在校园的平静的波澜，因为关注不同而发现了不同的事件。
学校虽然比不上社会，但是还是没有想像中的简单。
再次回到学校的林田，除了
边多了一个别人都看不见的田林之外，和以往没有什么不同。田林了校门就离开了，她要去搜集素材，尤其是那
带有冲突的素材。
因为份不同而导致的问题，因为见解不同而产生的矛盾。
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田林转动着笔，写自己想到的东西。现在用不着，以后总可以。她觉得自己那一个月搜集的素材远远不够。看来还是要去，书里也说，作为作者需要多看、多听、多记。她不能闭门造车，要去结合生产生活实际。
记得有人说过一个理论来着，你特别关注某些事的时候，你就会发现这些事在你的生活中多次现了。其实，它现的次数没有多大变化，只是你原来本没注意，所以才形成的错觉。
她最大的优势就是，她可以360度、全方位无死角的观看那些事件。不但可以看到当事人的况，老师是怎么判断的，怎么选择的，也能围观。还有家的况，可以在文中增加家里的事。
这是围观了打小报告、私说对方坏话、暗中陷害同学等一系列事件的田林得的结论。
亏她还以为学校就像是书上写的那样。每个人老老实实听课，偶尔有几个不听话的学生，偷偷老师讨厌的事。没想到，居然还有这么多藏起来的事。
她还记得刚刚开学那会也来学校转悠过，但是不知
这些事是没发生还是她没看见。反正那会学校
平静的，什么事都没有。这次不知怎么了，统统都现了。