第2章 师生关系(8.17修)(3/3)
上课铃声忽然响起,沈知鱼骤然回神。耳边女生们窃窃私语的声音也没有了,三的课堂向来安静,只有老师的声音。
可是有那么一瞬间,向来对待自己十分严苛的沈知鱼,忽然走神了。他想,要是这节课还是余泽的理课,该有多好啊。
他想起刚才课上,余泽还是笑,还是
绪十分积极
昂的样
,就心生向往和恋慕,又想到,可能过了这么多年,余泽还是那个
兴了会蹦蹦
,毫不顾忌自己的形象,将自己的快乐张扬地显示
来的人。
他知余泽肯定是一个非常
生活、
这个世界的人,而他多喜
这样的人。
在他寡淡的、了无生趣的人生中,那次短暂的相逢,就像是一张被拍摄、被打印、被珍藏在沈知鱼边的相片。或者说,
光。
这么边走神想着余泽,边上课的时间过得很快,不多时,两节课结束,沈知鱼听见激昂的音乐声响起,提示着为时半个小时的课间开始了。
因为余泽之前让沈知鱼去他的办公室,所以沈知鱼和班说了一声,就离开了教室和学生队伍,逆着人
走向教师的办公室。
他礼貌地敲门,听见里面传来余泽的声音,这才打开门走去。
办公室里面只有余泽一个老师,这是三所有
理老师的办公室。说是所有,其实也只有三位,三位老师带五个班,绰绰有余。
沈知鱼知另外两位老师都是班主任,因此需要在这个时候
去带领学生
和跑步,自然不会在办公室里。
可是,和余泽在密闭空间共,沈知鱼更加
张了。
他听见自己急促的心声,只能
一
气,垂着
睛,像是任何学生都会表现
来的,像是畏惧老师权威一样的乖顺,轻声询问:“余老师,您要布置什么作业?”
但是余泽没意识到沈知鱼的这一番苦心。
他都离开中生活半年了,早就忘了
中时学生要怎么与老师相
了。这
没什么意义的问题从来不会存在于他的大脑。
所以他满脑还是大学那
,年轻老师与学生
朋友、聊人生、聊
好的师生关系。
他让沈知鱼坐来,然后随
说:“你坐会儿,我看一
。”
他在对着练习册研究应该布置什么作业。他知这时候布置的作业应该是晚自习的时候
的,而他刚才这两节课空着,就询问了其他的
理老师汲取经验,得知这
原先布置的作业有些少了,这时候就在考虑加
什么作业。
嗯……毕竟是梦,其实无所谓……不然加多?
余泽心虚地受到一阵大仇得报的舒
。
这大概就是为什么有些新老师,对学生手特别狠的原因?
我当初也是这么被过来的啊……
要知,他刚才在办公室看到自己曾经的
理老师的时候,有多么的心虚和不安,生怕曾经的老师张
就是一个
考
理题……他真的解不
来啊!
写解这个字不就是胜利了吗?
余泽心的腹诽和吐槽,沈知鱼不得而知,但他却坐立不安,因为余泽的气息就在他
边,他甚至觉得自己能够
受到余泽
的
度。
他焦虑地用指甲蹂躏着自己的手掌心,在宁静到近乎窒息的氛围中,他终于忍不住开促:“老师,您……想好了吗?”
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